دانشگاه محقق اردبیلی رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی 1 1 2023 06 20 The relationship between the use of virtual social networks and school bonding with the academic performance of high school students رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و پیوند با مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه 53 69 2093 FA مهناز الیاسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان روح اله مهدیون انشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان محسن رفیعی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان Journal Article 2023 04 20 The aim of this study was to investigate the relationship between the use of virtual social networks and school bonding with students' academic performance. The method of the present study is descriptive and correlational. The study population included all female high school students in Mahabad (2701 people) who were schooling in the 2016-2017 academic year. 348 students selected as Statistical sample by using Cochran's formula through stratified random sampling. The questionnaires used for the present study were researcher made Virtual Social Networks Questionnaire (2015), Rezaei Sharif School bonding Questionnaire (2014) and Inin Academic Performance Questionnaire (2015). The results showed that there is a significant relationship between the use of virtual social networks and students' academic performance. There is a significant relationship between the use of virtual social networks with students' schools bonding. There is a positive and significant relationship between school boding and students' academic performance. There is no relationship between the type of use of virtual social networks and students' academic performance. There is no relationship between membership in virtual social networks and students' academic performance. The results of linear regression also showed that the variables related to school, the type of use of virtual networks and the rate of its use can be used simultaneously in predicting academic performance. And their standard impact coefficients were equal to (β = 0.26), (β = 0.16) and (β = 0.13), respectively. این پژوهش با هدف رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و پیوند با مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختردوره دوم متوسطه شهرستان مهاباد (2701 نفر) بود که درسال تحصیلی 1396-1395 مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران بالغ بر 348 نفر از دانش اموزان از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. پرسشنامه هایی که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی محقق ساخته(1396)، پرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف (1393) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی اینین (2015) بود. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری وجود دارد. بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با پیوند با مدرسه دانش اموزان رابطه معناداری وجود دارد. بین پیوند با مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد. بین نوع استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود ندارد. بین عضویت در شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود ندارد. همچنین نتایج رگرسیون خطی نشان داد متغیرهای پیوند با مدرسه، نوع استفاده از شبکه های مجازی و میزان استفاده از آن می‌توانند به‌طور هم‌زمان در پیش بینی عملکرد تحصیلی مورد استفاده قرار گیرند. و ضریب تاثیر استاندارد آنها به ترتیب برابر با (26/0=β ) ، (16/0=β ) و (13/0=β )در سطح معناداری دیده شد. https://pbeo.uma.ac.ir/article_2093_a5f05378528557ea2aec59bb82868edb.pdf