دانشگاه محقق اردبیلی رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی 1 3 2023 10 07 Investigating the relationship between positive organizational behavior and organizational performance among elementary school teachers in Sarein بررسی رابطه بین رفتار سازمانی مثبت‌گرا و عمکرد سازمانی در بین معلمان ابتدایی شهرستان سرعین 1 14 2414 10.22098/pbeo.2023.13487.1031 FA ناصر رزم طلب دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیل، اردبیل، ایران Journal Article 2023 08 13 Background and Aim: Positive organizational behavior seeks to improve individual and organizational performance by understanding and strengthening the positive characteristics of employees, as well as by identifying, investing and developing the strengths of human resources. In this regard, the aim of the present study is to investigate the relationship between positive organizational behavior and organizational performance among elementary school teachers in Sarein.<br /><br />Methods: The present research method is descriptive and correlational. The validity of the questionnaire has been confirmed based on the opinions of experts and university professors. Our statistical population includes all the teachers, managers and principals of Sarein city, numbering 108 people, due to the small number of the population, all people were selected as a sample, and the questionnaire link was sent to the people through Shad virtual space. To collect data, two questionnaires of positive organizational behavior by Luthans et al. (2007) and Hersey and Goldsmith's organizational performance (2003) were used. The reliability of the questionnaires was reported as 0.90 and 0.86 respectively.<br /><br />Results: The results of the analysis show that there is a positive and significant relationship between self-efficacy, resilience and optimism and organizational performance. But there is no significant relationship between hope and organizational performance.<br /><br />Conclusion: The positive behavior of employees is a kind of valuable and useful behavior that people show voluntarily and willingly. Therefore, it seems very important and necessary to study and investigate this kind of behavior in the organization. <strong>زمینه و هدف</strong><strong>:</strong> رفتار سازمانی مثبت­گرا با درک و تقویت ویژگی­های مثبت معلمان، هم چنین با شناسایی، سرمایه­گذاری و توسعه نقاط قوت منابع انسانی به دنبال بهبود عملکرد فردی و سازمانی است. در این راستا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رفتار سازمانی مثبت­گرا و عملکرد سازمانی در بین معلمان و مدیرآموزگاران ابتدایی شهرستان سرعین می­باشد. <strong>روش:</strong> روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می­باشد. جامعه آماری ما شامل کلیه معلمان و مدیرآموزگاران شهرستان سرعین به تعداد 104 نفر می باشد که به علت کم بودن تعداد جامعه، کلیه افراد به عنوان نمونه انتخاب شدند و لینک پرسشنامه از طریق فضای مجازی شاد به افراد ارسال شد. برای جمع آوری داده­ها از دو پرسشنامه رفتار سازمانی مثبت­گرا لوتانز و همکاران (2007) و عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت (2003) استفاده شد. پایایی پرسشنامه­ها به ترتیب 90/0 و 86/0 گزارش شده است و روایی پرسشنامه براساس نظرات افراد متخصص و اساتید دانشگاه تأیید شده است. .  <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تجزیه و تحلیل نشان می­دهد بین مولفه­های رفتار سازمانی، خودکارآمدی، تاب­آوری و خوش­بینی با عملکرد سازمانی رابطه مثبت و معنی­دار وجود دارد، اما بین امیدواری و عملکرد سازمانی رابطه معنی­داری وجود ندارد. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> رفتار مثبت معلمان، به عنوان نوعی رفتار ارزشمند و مفید است که افراد آن را به طور دلخواه و داوطلبانه از خود بروز می­دهند. بنابراین مطالعه و بررسی اینگونه رفتار در سازمان بسیار مهم و ضروری به نظر می­رسد. https://pbeo.uma.ac.ir/article_2414_c049caad5f1c51e20bba5f4fb3b6366f.pdf