نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آسیب‌های دوران کودکی رابطه سبک‌های دل‌بستگی، مکانیسم‌های دفاعی و آسیب‌های دوران کودکی با سرسختی روانشناختی در دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 17-28]
  • آشفتگی شغلی از آشفتگی شغلی تا هویت شغلی در دانش‌آموزان پسر: با نقش میانجی معنای زندگی و کاوش شغلی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 69-81]
  • آموزش جرات ورزی اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر عاطفه مثبت و پرخاشگری در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-70]
  • آموزشی و تحقیقاتی شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]
  • آمیخته بررسی کیفیت خدمات پژوهشی دانشگاه؛ مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 82-94]

ا

  • اخلاق طراحی واعتبارسنجی مدل مدرسه فضیلت محور درمدارس ابتدایی شهرمشهد [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 45-63]
  • ارائه مدل ارائه مدل شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد کیفی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
  • اراده ورود به شغل ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانش‌آموزان مقیاس اراده ورود به شغل [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 21-37]
  • استقرار مدیریت دانش ارائه مدل استقرار مدیریت دانش در دانشگاه محقق اردبیلی بر اساس روش تحلیل مولفه‌های اصلی و چرخش واریماکس [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
  • اعتبارسنجی طراحی واعتبارسنجی مدل مدرسه فضیلت محور درمدارس ابتدایی شهرمشهد [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 45-63]
  • انعطاف‌پذیری شناختی مدل ارتباط انعطاف‌پذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 85-111]
  • انگیزش پیشرفت پیش‌بینی انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس سرزندگی تحصیلی و اهمال‌کاری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 58-68]
  • انگیزش تحصیلی ارائه مدل شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد کیفی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
  • انگیزش شغلی نقش انگیزش شغلی در رفتار نوآورانه، با میانجی تعلق شغلی معلمان دوره آموزش ابتدایی شهر بیرجند [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-19]
  • اهمال‌کاری تحصیلی پیش‌بینی انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس سرزندگی تحصیلی و اهمال‌کاری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 58-68]

ب

پ

  • پایایی ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانش‌آموزان مقیاس اراده ورود به شغل [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 21-37]
  • پرخاشگری اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر عاطفه مثبت و پرخاشگری در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-70]
  • پس‌آیندها فرا تحلیل پس‌آیندهای فرصت طلبی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 16-35]

ت

  • تاب آوری پیش بینی تاب آوری معلمان از طریق مؤلفه‌های کیفیت زندگی کاری مطالعه موردی: معلمان مقطع متوسطه شهر چمستان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 29-44]
  • تسهیم دانش شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]
  • تعلق شغلی نقش انگیزش شغلی در رفتار نوآورانه، با میانجی تعلق شغلی معلمان دوره آموزش ابتدایی شهر بیرجند [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-19]
  • تعهد سازمانی ارائه مدل ساختاری تعهد سازمانی کارکنان بر اساس سلامت سازمانی و فرهنگ سازمانی با نقش میانجی عدالت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 55-80]
  • تفکر انتقادی مدل ارتباط انعطاف‌پذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 85-111]
  • توانمندسازی بررسی تأثیر سوادرسانه‌ای بر توانمندسازی و رضایت‌شغلی کارکنان و اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 71-84]

ج

  • جو محیطی تأثیر ویژگی‌های مسئولیت اجتماعی‌سازمانی بر رفتار سبز معلمان شهر شاهین‌شهر از طریق غرور سازمانی و جو محیطی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-20]

ح

  • حسابداری و مالی شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]

خ

  • خدمات پژوهشی بررسی کیفیت خدمات پژوهشی دانشگاه؛ مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 82-94]
  • خلاقیت هیجانی مدل ارتباط انعطاف‌پذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 85-111]

د

  • دانش ارائه مدل استقرار مدیریت دانش در دانشگاه محقق اردبیلی بر اساس روش تحلیل مولفه‌های اصلی و چرخش واریماکس [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
  • دانش‌آموز ابتدایی ارائه مدل شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد کیفی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
  • دانش‌آموزان ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانش‌آموزان مقیاس اراده ورود به شغل [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 21-37]
  • دانش آموزان مقطع ابتدایی اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر عاطفه مثبت و پرخاشگری در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-70]
  • دانشجویان رابطه بین هوش اخلاقی و سرمایه روانشناختی دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه کاشان (مورد مطالعه؛ مقایسه دانشجویان ایرانی و عراقی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 79-97]
  • دانشگاه رابطه بین هوش اخلاقی و سرمایه روانشناختی دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه کاشان (مورد مطالعه؛ مقایسه دانشجویان ایرانی و عراقی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 79-97]
  • دانشگاه بررسی کیفیت خدمات پژوهشی دانشگاه؛ مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 82-94]
  • دانشگاه فرهنگیان بررسی تأثیر سوادرسانه‌ای بر توانمندسازی و رضایت‌شغلی کارکنان و اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 71-84]
  • درمانی شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]
  • دوره ابتدایی مدل ارتباط انعطاف‌پذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 85-111]
  • دوره ابتدایی پیش‌بینی انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس سرزندگی تحصیلی و اهمال‌کاری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 58-68]

ر

  • رضایت‌شغلی بررسی تأثیر سوادرسانه‌ای بر توانمندسازی و رضایت‌شغلی کارکنان و اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 71-84]
  • رفتار سبز کارکنان تأثیر ویژگی‌های مسئولیت اجتماعی‌سازمانی بر رفتار سبز معلمان شهر شاهین‌شهر از طریق غرور سازمانی و جو محیطی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-20]
  • رفتار نوآورانه نقش انگیزش شغلی در رفتار نوآورانه، با میانجی تعلق شغلی معلمان دوره آموزش ابتدایی شهر بیرجند [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-19]
  • رهبری آموزشی سنتز پژوهی ابعاد رهبری آموزشی مدیران در اجرای برنامه های اخلاق حرفه‌ای [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 81-96]
  • رهبری اخلاقی تأثیر هوش معنوی بر رهبری اخلاقی با میانجی گری روانشناسی مثبت گرا و تعدیل گری گروه خونی (مورد مطالعه: مدیران مدارس شهر کرمان) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 95-119]
  • رهبری تحول آفرین مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی‌گری فضیلت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-118]
  • روانشناسی مثبت گرا تأثیر هوش معنوی بر رهبری اخلاقی با میانجی گری روانشناسی مثبت گرا و تعدیل گری گروه خونی (مورد مطالعه: مدیران مدارس شهر کرمان) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 95-119]
  • روایی ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانش‌آموزان مقیاس اراده ورود به شغل [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 21-37]
  • روش تحلیل مولفه‌های اصلی ارائه مدل استقرار مدیریت دانش در دانشگاه محقق اردبیلی بر اساس روش تحلیل مولفه‌های اصلی و چرخش واریماکس [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
  • رویکرد کیفی ارائه مدل شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد کیفی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
  • رویکرد کیفی طراحی مدل مفهومی برای مولفه‌های مدرسه کارآفرین: رویکرد سنتزپژوهی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 38-54]

س

  • سبک رهبری تأثیر هوش معنوی بر رهبری اخلاقی با میانجی گری روانشناسی مثبت گرا و تعدیل گری گروه خونی (مورد مطالعه: مدیران مدارس شهر کرمان) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 95-119]
  • سبک‌های دل‌بستگی رابطه سبک‌های دل‌بستگی، مکانیسم‌های دفاعی و آسیب‌های دوران کودکی با سرسختی روانشناختی در دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 17-28]
  • سرزندگی تحصیلی پیش‌بینی انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس سرزندگی تحصیلی و اهمال‌کاری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 58-68]
  • سرسختی روانشناختی رابطه سبک‌های دل‌بستگی، مکانیسم‌های دفاعی و آسیب‌های دوران کودکی با سرسختی روانشناختی در دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 17-28]
  • سرمایه اجتماعی ارائه مدل علّی در تبیین روابط سرمایه اجتماعی و کمال‌گرایی منابع انسانی با نقش میانجی نوآوری سازمان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 36-55]
  • سرمایه روانشناختی رابطه بین هوش اخلاقی و سرمایه روانشناختی دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه کاشان (مورد مطالعه؛ مقایسه دانشجویان ایرانی و عراقی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 79-97]
  • سلامت سازمانی ارائه مدل ساختاری تعهد سازمانی کارکنان بر اساس سلامت سازمانی و فرهنگ سازمانی با نقش میانجی عدالت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 55-80]
  • سند تحول بنیادین وآموزش و پرورش شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر مشارکت گروهی معلمان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: یک پژوهش آمیخته (کمی-کیفی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 64-78]
  • سوادرسانه‌‍ای بررسی تأثیر سوادرسانه‌ای بر توانمندسازی و رضایت‌شغلی کارکنان و اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 71-84]

ص

  • صنعتی شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]

ع

  • عاطفه مثبت اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر عاطفه مثبت و پرخاشگری در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-70]
  • عدالت سازمانی ارائه مدل ساختاری تعهد سازمانی کارکنان بر اساس سلامت سازمانی و فرهنگ سازمانی با نقش میانجی عدالت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 55-80]
  • عملکرد شغلی مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی‌گری فضیلت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-118]

غ

  • غرور سازمانی تأثیر ویژگی‌های مسئولیت اجتماعی‌سازمانی بر رفتار سبز معلمان شهر شاهین‌شهر از طریق غرور سازمانی و جو محیطی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-20]

ف

  • فرا تحلیل فرا تحلیل پس‌آیندهای فرصت طلبی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 16-35]
  • فراترکیب طراحی مدل مفهومی برای مولفه‌های مدرسه کارآفرین: رویکرد سنتزپژوهی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 38-54]
  • فراترکیب سنتز پژوهی ابعاد رهبری آموزشی مدیران در اجرای برنامه های اخلاق حرفه‌ای [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 81-96]
  • فرصت طلبی فرا تحلیل پس‌آیندهای فرصت طلبی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 16-35]
  • فرهنگ سازمانی ارائه مدل ساختاری تعهد سازمانی کارکنان بر اساس سلامت سازمانی و فرهنگ سازمانی با نقش میانجی عدالت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 55-80]
  • فرهنگ سازمانی سنتز پژوهی ابعاد رهبری آموزشی مدیران در اجرای برنامه های اخلاق حرفه‌ای [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 81-96]
  • فضیلت سازمانی مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی‌گری فضیلت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-118]
  • فضیلت محور طراحی واعتبارسنجی مدل مدرسه فضیلت محور درمدارس ابتدایی شهرمشهد [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 45-63]

ک

  • کارآفرینی طراحی مدل مفهومی برای مولفه‌های مدرسه کارآفرین: رویکرد سنتزپژوهی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 38-54]
  • کاوش شغلی از آشفتگی شغلی تا هویت شغلی در دانش‌آموزان پسر: با نقش میانجی معنای زندگی و کاوش شغلی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 69-81]
  • کمال‌گرایی ارائه مدل علّی در تبیین روابط سرمایه اجتماعی و کمال‌گرایی منابع انسانی با نقش میانجی نوآوری سازمان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 36-55]
  • کیفیت پژوهشی بررسی کیفیت خدمات پژوهشی دانشگاه؛ مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 82-94]
  • کیفیت زندگی کاری پیش بینی تاب آوری معلمان از طریق مؤلفه‌های کیفیت زندگی کاری مطالعه موردی: معلمان مقطع متوسطه شهر چمستان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 29-44]

م

  • محیط شغلی شناسایی عوامل موثر مشترک و اختصاصی بر تسهیم دانش در محیطهای شغلی (درمانی، مالی و حسابداری، آموزشی و تحقیقاتی و صنعتی) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 20-5]
  • مدارس پیش بینی تاب آوری معلمان از طریق مؤلفه‌های کیفیت زندگی کاری مطالعه موردی: معلمان مقطع متوسطه شهر چمستان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 29-44]
  • مدارس کارآفرین طراحی مدل مفهومی برای مولفه‌های مدرسه کارآفرین: رویکرد سنتزپژوهی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 38-54]
  • مدرسه طراحی واعتبارسنجی مدل مدرسه فضیلت محور درمدارس ابتدایی شهرمشهد [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 45-63]
  • مدل پویا سنتز پژوهی ابعاد رهبری آموزشی مدیران در اجرای برنامه های اخلاق حرفه‌ای [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 81-96]
  • مدیریت دانش ارائه مدل استقرار مدیریت دانش در دانشگاه محقق اردبیلی بر اساس روش تحلیل مولفه‌های اصلی و چرخش واریماکس [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
  • مشارکت شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر مشارکت گروهی معلمان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: یک پژوهش آمیخته (کمی-کیفی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 64-78]
  • مشارکت گروهی شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر مشارکت گروهی معلمان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: یک پژوهش آمیخته (کمی-کیفی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 64-78]
  • معلم شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر مشارکت گروهی معلمان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: یک پژوهش آمیخته (کمی-کیفی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 64-78]
  • معلم مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی‌گری فضیلت سازمانی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-118]
  • معلمان مدل ارتباط انعطاف‌پذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 85-111]
  • معلمان پیش بینی تاب آوری معلمان از طریق مؤلفه‌های کیفیت زندگی کاری مطالعه موردی: معلمان مقطع متوسطه شهر چمستان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 29-44]
  • معنای زندگی از آشفتگی شغلی تا هویت شغلی در دانش‌آموزان پسر: با نقش میانجی معنای زندگی و کاوش شغلی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 69-81]
  • مکانیسم‌های دفاعی رابطه سبک‌های دل‌بستگی، مکانیسم‌های دفاعی و آسیب‌های دوران کودکی با سرسختی روانشناختی در دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 17-28]
  • منابع انسانی ارائه مدل علّی در تبیین روابط سرمایه اجتماعی و کمال‌گرایی منابع انسانی با نقش میانجی نوآوری سازمان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 36-55]

ن

  • نوآوری سازمانی ارائه مدل علّی در تبیین روابط سرمایه اجتماعی و کمال‌گرایی منابع انسانی با نقش میانجی نوآوری سازمان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 36-55]

و

  • ویژگی‌های روانسنجی ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانش‌آموزان مقیاس اراده ورود به شغل [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 21-37]
  • ویژگی‌های مسئولیت اجتماعی‌سازمانی تأثیر ویژگی‌های مسئولیت اجتماعی‌سازمانی بر رفتار سبز معلمان شهر شاهین‌شهر از طریق غرور سازمانی و جو محیطی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-20]

ه

  • هوش اخلاقی رابطه بین هوش اخلاقی و سرمایه روانشناختی دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه کاشان (مورد مطالعه؛ مقایسه دانشجویان ایرانی و عراقی) [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 79-97]
  • هوش معنوی تأثیر هوش معنوی بر رهبری اخلاقی با میانجی گری روانشناسی مثبت گرا و تعدیل گری گروه خونی (مورد مطالعه: مدیران مدارس شهر کرمان) [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 95-119]
  • هویت شغلی از آشفتگی شغلی تا هویت شغلی در دانش‌آموزان پسر: با نقش میانجی معنای زندگی و کاوش شغلی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 69-81]