هدف پژوهش حاضر شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی کارکنان دانشگاه محقق اردبیلی است. این مطالعه از نوع توصیفی–پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان دانشگاه محقق اردبیلی بوده و نمونه آماری بر اساس جدول مورگان به‌صورت تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته بالندگی سازمانی و پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی عمومی شرر بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل فریدمن تحلیل شد. نتایج نشان داد میان بالندگی سازمانی و خودکارآمدی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین متغیرهایی نظیر حمایت مدیران، فرهنگ یادگیری، بازخورد شغلی، و آموزش مستمر از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر ارتقای بالندگی سازمانی و افزایش خودکارآمدی کارکنان شناخته شدند. بر اساس یافته‌ها، توجه به توانمندسازی، ایجاد فضای اعتماد، و مشارکت کارکنان در تصمیم‌گیری از الزامات اصلی توسعه بالندگی سازمانی در دانشگاه‌ها محسوب می‌شود.یافته‌های پژوهش حاضر همچنین نشان داد که بالندگی سازمانی نه‌تنها موجب بهبود عملکرد شغلی، بلکه باعث ارتقای سلامت روانی و کاهش فرسودگی شغلی می‌شود.
خالق خواه, علی و اسمعیل زاده, داریوش . (1405). تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی در نظام آموزشی. رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی, 4(1), -. doi: 10.22098/pbeo.2026.19605.1086
MLA
خالق خواه, علی , و اسمعیل زاده, داریوش . "تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی در نظام آموزشی", رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی, 4, 1, 1405, -. doi: 10.22098/pbeo.2026.19605.1086
HARVARD
خالق خواه, علی, اسمعیل زاده, داریوش. (1405). 'تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی در نظام آموزشی', رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی, 4(1), pp. -. doi: 10.22098/pbeo.2026.19605.1086
CHICAGO
علی خالق خواه و داریوش اسمعیل زاده, "تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی در نظام آموزشی," رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی, 4 1 (1405): -, doi: 10.22098/pbeo.2026.19605.1086
VANCOUVER
خالق خواه, علی, اسمعیل زاده, داریوش. تحلیل عوامل مؤثر بر بالندگی سازمانی و خودکارآمدی در نظام آموزشی. رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی, 1405; 4(1): -. doi: 10.22098/pbeo.2026.19605.1086
)